00052 Détérioration de l’interaction sociale

Détérioration de l'interaction sociale

Domaine 7: Rôle / relations
Classe 3: Performance des rôles
Code de diagnostic: 00052
Étiquette Nanda: Détérioration de l’interaction sociale
Focus diagnostique: Interaction sociale
approuvé 1986révisé 2017, 2020Niveau de preuve 2.1

Sommaire

Définition du diagnostic infirmier de Nanda

Le diagnostic infirmier de Nanda « la détérioration de l’interaction sociale » est définie comme: une quantité insuffisante ou excessive, ou une qualité inefficace de l’échange social.

Caractéristiques définies

  • Anxiété pendant l’interaction sociale
  • Interaction dysfonctionnelle avec les autres
  • Exprimer la difficulté à établir des relations interpersonnelles réciproques satisfaisantes
  • Exprimer des difficultés de fonctionnement social
  • Exprimer la difficulté d’exécuter des rôles sociaux
  • Exprimer l’inconfort dans les situations sociales
  • Exprimer l’insatisfaction à l’égard de la connexion sociale
  • La famille informe de l’altération de l’interaction
  • Système de soutien psychosocial inadéquat
  • Utilisation inappropriée du statut social contre les autres
  • faibles niveaux d’activités sociales
  • Interaction minimale avec les autres
  • informe l’implication sociale insatisfaisante
  • Focus concurrentiel non sain
  • Vous ne voulez pas coopérer avec les autres

Facteurs connexes

  • Altération de l’auto-concept
  • Dysfonction cognitive
  • Symptômes dépressifs
  • Détérioration des processus de pensée
  • Limites de l’environnement
  • Détérioration de la mobilité physique
  • Compétences en communication inadéquates
  • Des connaissances inappropriées sur la façon d’encourager la réciprocité
  • Hygiène personnelle inadéquate
  • Compétences sociales inadéquates
  • Support social inadéquat
  • Duel importé
  • Manifestations neurocomportales
  • Dissonance socioculturelle

Population à risque

  • Les gens sans personne importante

Problèmes associés

  • Halitose
  • Troubles mentaux
  • Troubles neurodéveloppés
  • Isolement thérapeutique

Suggestions d’utilisation

Il est nécessaire de faire une distinction entre la détérioration de l’interaction sociale et de l’isolement social. Le diagnostic de détérioration de l’interaction sociale se concentre davantage sur les capacités et les compétences sociales du patient, tandis que l’isolement social se concentre sur les sentiments de solitude du patient, et il est probable qu’il ne résulte pas de compétences sociales inefficaces. Les caractéristiques déterminantes et les facteurs connexes présentés dans le tableau 1 doivent être comparés dans les suggestions d’utilisation correspondant à l’isolement social.

Diagnostics alternatifs suggérés

  • Isolement social
  • Auto-estime chronique ou situationnel
  • Communication verbale, détérioration du

Résultats NOC

  • Atmosphère sociale familiale: environnement de soutien caractérisé par les objectifs et les relations entre les membres de la famille
  • Développement de l’enfant: enfance intermédiaire (6 à 11 ans) et adolescence (12 à 17 ans): jalons de progrès physique, cognitif et psychosocial, de 6 à 11 ans et de 12 à 17 ans (NOC décrit chaque âge comme résultat distinct).
  • Compétences d’interaction sociale: comportements personnels qui favorisent les relations efficaces
  • Participation à des activités récréatives: utilisation d’activités relaxantes, intéressantes et agréables, pour bien promouvoir le fait
  • Participation au jeu: réalisation des activités d’un enfant de 1 à 11 ans, pour encourager le plaisir, le divertissement et le développement
  • Participation sociale: interactions sociales avec les personnes, les groupes ou les organisations

Objectifs d’évaluation / critères

Exemples avec l’utilisation des termes NOC

  • démontrer la participation au jeu (spécifiez de 1 à 5: jamais, rarement, parfois, souvent ou généralement)
  • démontre des compétences d’interaction sociale (spécifiant 1 à 5: Jamais, rarement, parfois, souvent ou généralement)
  • démontre le développement de l’enfant, tel que manifesté par les indicateurs suivants (spécifiant 1 à 5: Jamais, rarement, parfois, souvent ou généralement). (Consultez un texte sur la pédiatrie ou un manuel de résultats NOC pour examiner des indicateurs spécifiques pour chaque âge(pyc) une liste exhaustive dépasse la portée de ce texte).
    • 2 mois: montre le plaisir des interactions, en particulier avec l’en-tête
    • 4 mois: reconnaître les voix et le contact des parents
    • 6 mois: il rassure uniquement
    • 12 mois: serrez votre main pour dire au revoir
    • 2 ans: interagir avec les adultes dans des jeux simples
    • 3 ans: entraîne des jeux interactifs avec leurs pairs
    • 4 ans: décrire une expérience récente
    • 5 ans: Suivez les règles de jeux interactifs simples avec leurs pairs
    • 6 à 11 ans: Jouez dans un groupe
    • 12 à 17 ans: utiliser des compétences efficaces d’interaction sociale
  • démontre une atmosphère sociale familiale, telle que manifestée par les indicateurs suivants (spécifiant 1 à 5: Jamais, parfois, souvent, souvent ou généralement): Participez à des activités conjointes
  • Il démontre la participation sociale, telle que manifestée par les indicateurs suivants (spécifiant 1 à 5: jamais, rarement, parfois, souvent ou généralement): interagit avec des amis proches, des voisins, des parents ou des camarades de groupe (s) (s) (s) li>

Autres exemples

Le patient pourra:

  • Reconnaissez l’effet de votre comportement sur les interactions sociales
  • Effectuer des comportements qui peuvent augmenter ou améliorer les interactions sociales
  • Acquérir / améliorer les compétences d’interaction sociale (par exemple, l’ouverture, la coopération, la sensibilité, l’assurance, l’authenticité, l’engagement)
  • Exprimez le désir de contact social avec d’autres personnes
  • Participez et profitez de jeux adéquats

Interventions nic

  • Promotion de l’intégrité familiale: promotion de la cohésion et de l’unité familiale
  • Promotion du développement: adolescent: facilitation de la croissance optimale, cognitive, sociale et émotionnelle, des individus pendant la transition de l’enfance à l’âge adulte
  • Promotion du développement: enfant: facilitation ou enseignement aux parents et aux soignants pour fournir des compétences en motricité cognitives, sociales, émotionnelles optimales, de la motricité épaisse et fine, et la langue des enfants d’âge préscolaire et des écoliers
  • Jeu thérapeutique: utilisation délibérée et dirigée de jouets ou d’autres matériaux pour aider les enfants à communiquer leur perception et leur connaissance du monde et pour contribuer à accroître la maîtrise de leur environnement
  • Entretien des processus familiaux: réduction des effets de la déstabilisation des processus familiaux
  • Amélioration de la socialisation: facilitation de la capacité d’une personne à interagir avec les autres
  • Modiñcation du comportement: compétences sociales: aider le patient à développer ou à améliorer ses compétences sociales interpersonnelles
  • Thérapie récréative: utilisation délibérée des loisirs pour encourager la relaxation et améliorer les compétences sociales

Activités infirmières

évaluations

  • Évaluez le modèle d’interaction établi entre le patient et ceux qui l’entourent

Education des patients et familiaux

  • Informer sur les ressources communautaires qui aideront le patient à continuer d’augmenter les interactions sociales après la sortie de l’hôpital

Activités de collaboration

  • Collaborer avec d’autres spécialistes et avec le patient afin d’établir, de mettre en œuvre et d’évaluer un plan pour augmenter ou améliorer l’interaction du patient avec d’autres personnes
  • (NIC) Amélioration de la socialisation: canalisez le patient vers un programme ou un groupe de compétences interpersonnelles dans lesquelles les échanges sociaux peuvent mieux comprendre, comme requis

Autres

  • Interactions du programme
  • Identifier les changements de comportement spécifiques
  • Identifier les tâches qui augmentent ou améliorent les interactions sociales
  • Impliquez des partenaires de solidarité pour fournir des commentaires au patient sur les interactions sociales
  • Mediater entre le patient et d’autres personnes lorsqu’ils présentent un comportement négatif
  • (NIC) Amélioration de la socialisation:
    • Promouvoir l’honnêteté lors de la présentation à d’autres
    • Promouvoir le respect des droits des autres
    • Promouvoir la patience en établissant des relations
    • Aidez le patient à accroître la conscience de ses forces et limites dans sa communication avec les autres
    • Utilisez le jeu de rôle pour améliorer les compétences et les techniques de communication
    • Demandez et attendez-vous à la communication verbale
    • Fournir des commentaires positifs lorsque le patient s’approche d’autres personnes
    • Faciliter la création et la planification des activités futures du patient

à la maison

  • Les activités précédentes peuvent être adaptées à un usage domestique
  • Suggérez l’utilisation d’Internet à ceux qui vivent seuls et sont confinés à leur maison
  • Organisez un soutien à domicile, l’envoi de nourriture, les visiteurs bénévoles et d’autres activités d’aide qui favorisent l’interaction sociale
  • Encouragez le patient à effectuer des services volontaires dans la communauté (par exemple, en tant que visiteur bénévole)

Personnes âgées

  • Valeur les carences auditives et autres carences fonctionnelles qui peuvent interférer avec la communication
  • Évaluer la dépression
  • Fournir des dispositifs auxiliaires pour les déficiences fonctionnelles
  • Pour les patients hospitalisés, organiser l’artisanat, les jeux, la musique et d’autres activités en petits groupes
  • Permettez au patient de choisir les personnes que vous souhaitez socialiser(pyc) Présentez-le avec d’autres personnes
  • Organiser les activités physiques
  • Suggérez la participation à des programmes tels que les «grands-parents adoptifs»

Ce diagnostic sera supprimé de la taxonomie Nanda-I dans l’édition 2024-2026 à moins que le niveau de preuve ne soit achevé jusqu’à 2,1 ou plus avec des travaux supplémentaires.

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